偏手傾向能夠指示大腦兩個半球之間的連接性
17羥孕酮Elisa試劑盒研究人員通過研究分析了用左手或右手的習慣同個體的數(shù)學能力之間的關系。有研究人員就估計，大約10%至13.5%的人群并不是慣用右手的，其中有一部分人使用左右手都非常舒適方便，而這些人中的絕大多數(shù)都是左撇子。
用手的偏好是大腦功能的一種表現(xiàn)形式，而且其和大腦認知直接相關，平均而言，左撇子人群的右腦半球比較發(fā)達，這些人群往往能更加擅長某些過程，比如空間推理、具有旋轉物體心理表征的能力；此外，左撇子人群大腦的胼胝體也趨于變大，胼胝體是連接兩個大腦半球之間的神經(jīng)細胞束，這也就表明，某些左撇子人群大腦兩個半球之間具有較強的連接性，從而就能夠增強其*的信息處理過程，然而其中所涉及的機制研究人員目前并不清楚。
有一種理論認為，生活在專門為左撇子人群設定的環(huán)境中往往能夠驅動這些人同時使用左右手，從而增加大腦之間的連接性，這或許就提出了一種可能性，17羥孕酮Elisa試劑盒即研究人員可以通過訓練我們使用雙手來完成大腦半球之間的連接性。
那么使用左右手的習慣和個體的數(shù)學技能之間到底有著怎樣的呢？并不奇怪的是，偏手傾向在數(shù)學能力中所扮演的角色一直都是人們談論的焦點，30年前，一項開創(chuàng)性的研究表明，左撇子人群往往能夠成為數(shù)學研究領域的預言家，同時該研究還發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學領域有才能的學生當中，左撇子人群的比例要比一般人群的比例更多。
然而，左撇子人群作為超級智力的預言者這種觀點近期在科學界引起了一場爭論，多個學者都表示，左撇子和大腦認知技能的任何優(yōu)勢并無關聯(lián)，甚至左撇子還會對個體一般的認知功能和學業(yè)成績產(chǎn)生不利的影響。
比如，有研究就發(fā)現(xiàn)，在一系列的發(fā)育測試中，左撇子兒童的表現(xiàn)稍微欠佳，此外，一項綜述性文章就指出，在智力障礙的人群中，左撇子人群相對而言會略占優(yōu)勢；在另一項研究報告中，研究人員對來自5至14歲兒童的樣本進行研究發(fā)現(xiàn)，左撇子兒童在數(shù)學能力上或許表現(xiàn)較差。
更有意思的是，過去的大量研究并不相同，其并不能清楚地測定個體的偏手傾向，同時也并沒有清楚地對研究對象進行分類，而且其中有些研究僅僅向參與對象詢問其一般更喜歡/習慣用哪只手。更重要的是，過去的研究中研究人員往往利用不同的方法來測定參與者的數(shù)學能力，比如從簡單的算術到復雜的解決問題的能力上等，這些實驗設計的偏差性往往就是造成混合性結果的原因。
為了獲得更可靠的結果，研究人員開始進行一系列完整的實驗，其中研究對象為2300多名小學和中學學生，相關實驗在類型和數(shù)學任務的難易程度上并不相同；為了確定研究的可比較性，研究人員在所有實驗中利用相同的調查問卷（艾丁伯格優(yōu)勢手調查）來評估參與者的偏手傾向，調查問卷會詢問個體更喜歡用哪只手寫字、投擲、刷牙等活動，同時研究者還會調查個體喜歡用左手或右手的程度，而這并不是單純的化的左手和右手的比較，這些特性將能夠幫助研究人員構建可靠強大的數(shù)學模型來進行深入研究。
相關研究結果表明，當涉及解決困難問題的任務時，慣用左手的個體（左撇子）遠比其他人做得好，比如將數(shù)學函數(shù)與給定的一組數(shù)據(jù)起來，而且這種結果模式在男少年中表現(xiàn)尤為明顯；相比較而言，當任何并不是很苛刻時，比如做一些簡單的算術，慣用左手和慣用右手的個體的表現(xiàn)力并無差異；研究人員還發(fā)現(xiàn)，相比適度使用右手或左撇子個體而言，右撇子（偏手傾向測試所有項目都使用右手的個體）在所有實驗中往往表現(xiàn)不佳。
從平均程度上來講，左撇子個體在解決要求較高的數(shù)學任務上似乎表現(xiàn)地更有優(yōu)勢，至少是在小學和中學階段，此外，慣用右手的個體或許也會出線在數(shù)學上并沒有優(yōu)勢的表現(xiàn)，綜合來考慮，17羥孕酮Elisa試劑盒相關的研究結果表明，偏手傾向能夠指示大腦兩個半球之間的連接性，其會影響個體對某些事物的認知程度。
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