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1．輪狀病毒Elisa試劑盒將實驗數(shù)據(jù)記錄于紙片實驗操作時，由于未攜帶實驗記錄本，有時將某些實驗現(xiàn)象隨手記錄于身邊的紙片或其他紙質(zhì)材料的空白處，本想以后再將其轉(zhuǎn)抄至實驗記錄本，但由于隨手記錄的內(nèi)容一般欠詳細，待需要正式記錄時遺忘了其細節(jié)甚至關(guān)鍵內(nèi)容，或小紙片根本就遺失了。為避免上述現(xiàn)象發(fā)生，須養(yǎng)成隨身攜帶實驗記錄本的習慣，或?qū)嶒灢僮?/span>

流程打印并貼于操作臺，打印時旁邊留一定空間用于填寫某些隨想或改變的條件，待實驗結(jié)束時再將其貼到實驗記錄本上。

2．實驗記錄不及時有人習慣用腦記憶當天（甚至幾天）的實驗過程，待空余時再將其記錄于實驗記錄本，殊不知好記性遠不如一只爛筆頭，某些事情是瞬間記憶，轉(zhuǎn)身即忘，或僅記住一部分，遺忘或記錯的后果可能使某些重要實驗現(xiàn)象被遺漏，有時恰巧是成功與失敗的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，導致與成功失之交臂。尤其對于某些實驗操作過程中臨時改動的條件，若未及時記錄，即使此次實驗成功，日后也難以重復，因為某些細微變化根本不可能回憶起來。茲舉一例：某學者喜用腦記憶，且習慣于臨時改變實驗條件，某次對一個長時間未能成功的實驗進行改動，居然獲得成功，為完善該實驗的對照條件，須重復相同實驗，但由于未及時記錄改變的條件，事后花費半年時間才重復出相同結(jié)果，代價之大可想而知。

3．輪狀病毒Elisa試劑盒實驗數(shù)據(jù)整理不及時實驗數(shù)據(jù)的及時整理極為重要，否則難以從中發(fā)現(xiàn)實驗的某些規(guī)律，也難以對后續(xù)實驗的實施和調(diào)整提供正確指導。實驗者常期望在有*內(nèi)盡可能多做一些實驗，往往將實驗數(shù)據(jù)簡單整理，甚至不整理，即匆匆進入下一輪實驗操作，結(jié)果可能導致某些實驗錯誤持續(xù)性存在，或重復某些無意義、無價值的實驗，或使應(yīng)該深入的線索不能及時被發(fā)現(xiàn)，或?qū)е麻L時間都在實驗失敗的痛苦中掙扎。所以在實驗中，有時快即是慢，慢也可能即是快。養(yǎng)成實驗后及時整理和分析實驗數(shù)據(jù)的習慣，常會有意想不到的收獲。

4．僅記錄符合主觀想象的內(nèi)容實驗記錄指記錄實驗過程中所有實際發(fā)生的事件和現(xiàn)象。整個過程中的任何變化、所獲得的任何正?；虿徽５挠^察結(jié)果等均須如實記錄。即便在出現(xiàn)很多錯誤的情況下，記錄下實際發(fā)生的事情才能使日后解釋實驗成為可能。有人僅記錄自認為成功的試驗，而舍棄失敗的試驗。殊知失敗乃成功之母，若不記錄失敗試驗的全過程，難以分析失敗的原因，也不可能縮短通往成功之路。

5．僅保留陽性結(jié)果實驗結(jié)果指經(jīng)實驗操作所獲結(jié)果，其本質(zhì)上無陽性和陰性之分，因為結(jié)果是客觀的，陽性和陰性均為研究者在一定假設(shè)基礎(chǔ)上所界定。因此，應(yīng)保留實驗所獲的全部數(shù)據(jù)或現(xiàn)象。有人錯誤地認為“陽性”結(jié)果才有保留價值，并隨意地將當時認為“陰性”的結(jié)果舍棄，待后續(xù)實驗突然發(fā)現(xiàn)被舍棄的結(jié)果有意義時，已難以彌補?？傊?，請勿縱容自己養(yǎng)成某些壞習慣，某些付出的代價是金錢和時間都難以挽回的。良好的科研素養(yǎng)對于研究者極為重要，應(yīng)及時糾正不良習慣，重視輪狀病毒Elisa試劑盒實驗記錄的及時性、準確性和完整性。